2008年5月5日 星期一
2008年4月29日 星期二
2008年4月28日 星期一
4/22世界地球日
「…是世界地球日，每年到時候，全球至少有數億人一起響應這件環保盛事。…」
4/22世界地球日的確是四月份的盛事，憶起每年都會看到這樣的報導--某某團體、某某人群做那些環保功蹟--這樣的確很好，但是太陽仍舊每日升起、四季仍舊持續變化、冰帽仍舊持續融化、天災仍舊持續發作，這些自然大事每年每日每秒持續運轉，未曾中斷，是否我們應換個角度來看待這件環保盛事?
面對環保，談論是需要的，行動是需要的，而前瞻性與全面性的眼界更是應必備的。當我們每年每日每秒持續地談論國家的前途、社會的前途、孩子的前途，我們是否有過每年每日每秒持續談論地球的前途、關注環保的經營? 如果只是4/22這一天就引起數億人的環保效應，那麼，如果持續一星期呢?我相信會引起更大的效應、更廣泛的回響，如果再延長為一個月，甚至半年呢?為何要持續這麼長的時間呢?這樣做值得嗎?值不值得跟我們的眼界有密切的關係。
據最近的數據顯示，北極冰帽的融化遠遠超出科學家的預期，依照這樣的速度，再過四年融化殆盡，而冰帽融化殆盡的結果，會大大加速地球的暖化，造成海底毒氣升起，暖化更為嚴重，如此惡性循環的結果是地球生物滅絕，因地球暖化造成生物滅絕的事例，在地球的歷史上並不乏類似的事件，我們可參考這一篇文章---甲烷「打嗝（脈衝式噴發）」：滴答作響的定時炸彈---，一旦地球暖化造成環境惡化，這樣惡化的環境可能需要地球數萬年的時間才足以復原，這樣長久自癒的時間，當然多數的生物只好走上滅絕一途。
這聽起來像危言聳聽，但因為這事之重要性與我們的生存密切相關，即使這話會造成危言聳聽、人心恐慌仍應拿出來講，就4/22的世界地球日造成數億人的回響一樣，這事也應興起全球性的廣泛討論與關注，這樣就會許許多多不一樣專精領域的專家投入，也許有人會用電腦模擬這事的發生，也許有人會想出簡易而效果不錯的辦法，也許會有更強大的政府力量推行更好的政策…等等。
僅持續一天的世界地球日，這樣的活動眼界太過狹窄，不夠前瞻性與全面性，而正確全面性與前瞻性的作法是，不管任何是否會造人心恐慌的說法都應攤出來讓全球性的群眾檢視、討論，而解決之道應足以維繫地球生物數百年生存之久。
4/22世界地球日的確是四月份的盛事，憶起每年都會看到這樣的報導--某某團體、某某人群做那些環保功蹟--這樣的確很好，但是太陽仍舊每日升起、四季仍舊持續變化、冰帽仍舊持續融化、天災仍舊持續發作，這些自然大事每年每日每秒持續運轉，未曾中斷，是否我們應換個角度來看待這件環保盛事?
面對環保，談論是需要的，行動是需要的，而前瞻性與全面性的眼界更是應必備的。當我們每年每日每秒持續地談論國家的前途、社會的前途、孩子的前途，我們是否有過每年每日每秒持續談論地球的前途、關注環保的經營? 如果只是4/22這一天就引起數億人的環保效應，那麼，如果持續一星期呢?我相信會引起更大的效應、更廣泛的回響，如果再延長為一個月，甚至半年呢?為何要持續這麼長的時間呢?這樣做值得嗎?值不值得跟我們的眼界有密切的關係。
據最近的數據顯示，北極冰帽的融化遠遠超出科學家的預期，依照這樣的速度，再過四年融化殆盡，而冰帽融化殆盡的結果，會大大加速地球的暖化，造成海底毒氣升起，暖化更為嚴重，如此惡性循環的結果是地球生物滅絕，因地球暖化造成生物滅絕的事例，在地球的歷史上並不乏類似的事件，我們可參考這一篇文章---甲烷「打嗝（脈衝式噴發）」：滴答作響的定時炸彈---，一旦地球暖化造成環境惡化，這樣惡化的環境可能需要地球數萬年的時間才足以復原，這樣長久自癒的時間，當然多數的生物只好走上滅絕一途。
這聽起來像危言聳聽，但因為這事之重要性與我們的生存密切相關，即使這話會造成危言聳聽、人心恐慌仍應拿出來講，就4/22的世界地球日造成數億人的回響一樣，這事也應興起全球性的廣泛討論與關注，這樣就會許許多多不一樣專精領域的專家投入，也許有人會用電腦模擬這事的發生，也許有人會想出簡易而效果不錯的辦法，也許會有更強大的政府力量推行更好的政策…等等。
僅持續一天的世界地球日，這樣的活動眼界太過狹窄，不夠前瞻性與全面性，而正確全面性與前瞻性的作法是，不管任何是否會造人心恐慌的說法都應攤出來讓全球性的群眾檢視、討論，而解決之道應足以維繫地球生物數百年生存之久。
2008年4月27日 星期日
2008年4月25日 星期五
笑話二則
拉鏈沒拉
舅舅帶小外甥女逛街，搭乘公車時，小外甥女突然發現舅舅的背包拉鏈沒拉上，
便認真地對他說：「舅舅，你的拉鏈沒拉上！」
公車上的乘客立即注視舅舅的褲子，他也慌忙地檢查自己的褲子拉鏈。
這時，小甥女又大聲嚷：「不好了，不只拉鏈沒拉上，連裡面的東西都快要掉出
來啦..！」
健教零分
夏天的時候，同學們都喜歡到河邊玩水，一群人玩得不亦樂乎，只有一位女同學
小美一臉無奈的坐在河邊看著河水，他的同學阿德跑來問他，以下是他們的對
話..
阿德：「小美，怎麼不跟我們一起玩呢？」
小美指著河水一臉無辜的說：「你看！好危險！」
阿德：「水並不會很深，很安全的。」
小美：「不是啦！你看水裏面有蝌蚪..」
阿德笑著說：「現在是夏天，水裏面當然會有蝌蚪，放心蝌蚪不會咬你的。」
小美很緊張地說：「不行！危險，蝌蚪很危險..」
阿德問：「蝌蚪很危險？為什麼？」
小美低下頭小聲的說：「....會懷孕」
阿德聞言昏倒。
舅舅帶小外甥女逛街，搭乘公車時，小外甥女突然發現舅舅的背包拉鏈沒拉上，
便認真地對他說：「舅舅，你的拉鏈沒拉上！」
公車上的乘客立即注視舅舅的褲子，他也慌忙地檢查自己的褲子拉鏈。
這時，小甥女又大聲嚷：「不好了，不只拉鏈沒拉上，連裡面的東西都快要掉出
來啦..！」
健教零分
夏天的時候，同學們都喜歡到河邊玩水，一群人玩得不亦樂乎，只有一位女同學
小美一臉無奈的坐在河邊看著河水，他的同學阿德跑來問他，以下是他們的對
話..
阿德：「小美，怎麼不跟我們一起玩呢？」
小美指著河水一臉無辜的說：「你看！好危險！」
阿德：「水並不會很深，很安全的。」
小美：「不是啦！你看水裏面有蝌蚪..」
阿德笑著說：「現在是夏天，水裏面當然會有蝌蚪，放心蝌蚪不會咬你的。」
小美很緊張地說：「不行！危險，蝌蚪很危險..」
阿德問：「蝌蚪很危險？為什麼？」
小美低下頭小聲的說：「....會懷孕」
阿德聞言昏倒。
2008年4月24日 星期四
笑話-駱駝母子的對話
駱駝母子有一天在聊天......
駱駝小弟：「媽媽，我們的腳為什麼有厚厚的蹄ㄚ？」
駱駝媽媽：「傻孩子，那是為了我們在沙漠中方便行走ㄚ。」
駱駝小弟：「那為什麼我們的皮也這麼厚ㄋㄟ？」
駱駝媽媽：「這樣才不會在沙漠中曬傷嘛。」
駱駝小弟：「喔..那我們背上這兩駝又在幹嘛的呢？」
駱駝媽媽：「因為沙漠中水源很少，所以用來儲存水份好渡過沙漠ㄚ，?」
駱駝小弟：「原來如此，那媽媽，我們在動物園幹嘛？」
駱駝媽媽：「............。」
駱駝小弟：「媽媽，我們的腳為什麼有厚厚的蹄ㄚ？」
駱駝媽媽：「傻孩子，那是為了我們在沙漠中方便行走ㄚ。」
駱駝小弟：「那為什麼我們的皮也這麼厚ㄋㄟ？」
駱駝媽媽：「這樣才不會在沙漠中曬傷嘛。」
駱駝小弟：「喔..那我們背上這兩駝又在幹嘛的呢？」
駱駝媽媽：「因為沙漠中水源很少，所以用來儲存水份好渡過沙漠ㄚ，?」
駱駝小弟：「原來如此，那媽媽，我們在動物園幹嘛？」
駱駝媽媽：「............。」
對孩子不適合說的話
轉載自-教孩子絕對不可說的話--http://tw.mb.yahoo.com/joke/board.php?bname=152958307&action=m&tid=747800
父母不恰當的責備，不但無法達到效果，還可能傷了孩子的自尊。
我注意到有對夫婦，兩歲左右的兒子在身旁邊跑邊喊。這對夫婦在路邊買了兩支冰棒，邊走邊吃，小男孩也想拿支吃，母親說：「寶貝，你可以從我這兒咬一口，但不能吃整支，因為太冰了。」可是小男孩伸出手來要整支，他母親再次把手拿開，他失望地哭了，父親又重複他母親的做法。小孩邊哭邊向前跑去，想分散自己的注意力，但很快又跑回來，嫉妒又難過地盯著兩個正吃得起勁的大人。一次又一次，他伸手去要整支冰棒，但大人緊握著寶物的手卻一次次縮回去。
小男孩愈是哭，他的父母愈覺得有意思。他們不停地笑著，並想跟他開玩笑：「你看你，這有什麼重要的，值得你這麼吵鬧？」於是小男孩坐在地上背對父母，朝母親方向扔小石子，但他又突然站起來，焦慮地四下張望，想知道爸媽是否還在那裡。父親吃完自己的冰棒後，把小木棒遞給兒子，自己繼續向前走。小男孩期待地舔著小木棒，看了看，把它扔掉，又想撿起來，但最後還是沒有撿。接下來他一臉失望，孤獨又傷心地哭起來，全身顫抖。然後馴服地跟在父母身旁。
這是著名的精神分析家愛麗絲．米勒（Alice Miller）親眼見的景象，寫在《幸福童年的祕密》裡，她非常驚駭於父母可以如此羞辱小孩，其後也展開對小孩成年後也會對弱者輕蔑的關聯性研究。
米勒認為小男孩並非因為「貪吃的慾望」沒有得到滿足而傷心，而是他的情感不斷受到傷害和打擊。不但願望無人理解，更糟的是，他的需求還被開玩笑。
父母把他們的觀念與夢想投射在孩子身上，孩子為了生存和愛，學著去服從，甚至對父母所說的傷害自尊心的話，也只有壓抑下來，這樣的情景在我們社會裡每時每刻在發生，很多大人不自覺地常犯這些錯。
在婦幼節前夕，我們整理出一些耳熟能詳的句子，提醒您，別再說了，別再讓羞辱與輕蔑代代傳下去了。
◎侮辱、人身攻擊：笨蛋、壞蛋、混蛋、人渣、死人、豬、烏龜、朽木、娘娘腔、男人婆。
◎情緒性的語句：我討厭你、我恨你、你欠揍、恨不得沒生你、不想再看到你。
◎否定、貶抑：你真沒用、沒人喜歡你、你什麼都不會、你考不上好學校、找不到好工作、頭腦簡單，四肢發達。
◎壓抑：說不准就不准、閉上你的嘴、小孩子不懂少插嘴。
◎不讓孩子解釋：再給我頂嘴、你說什麼我都不信、你還有理由啊？
◎諷刺、嘲弄：你也太聰? F吧、這種事只有你做得出來、你能考及格我就謝天謝地了、這麼簡單也不會。
◎威脅：你給我試試看、給我小心點、打電話跟老師說、送你去警察局、你如果…我就…、你不要後悔、把你送給別人、我看你以後怎麼辦。
◎哀求：爸求你不要這樣、你再這樣媽要哭了。
◎冷漠：你活該、我早就告訴你了、自己不會想啊、自己看著辦。
◎比較：你比得上×××嗎？人家比你強多了、如果你能跟×××一樣就好了。
◎強調父母的經驗和權威：我像你這麼大的時候，早就會了、你得聽爸爸的。
◎懷疑：你實在無法讓我信賴、我看你沒這麼厲害吧？那有什麼了不起。
◎不耐煩：到底要我講幾遍？為什麼老是忘記？
◎不當的引導：去死吧、乾脆跳樓算了、出去就不要再回來、給我滾。
◎誇張：你對不起列祖列宗、自從有你，我再也沒有一天安寧的日子。
◎放棄：我對你不抱任何指望、再也不管你了。
◎利誘：你少打一點電動，就多給你零用錢。
◎過於明察秋毫：終於逮到你了、又出錯了吧、你以為我不知道？
責備孩子的原則
1. 尊重孩子的人格。小孩也有自尊心，也需要尊重，不適當的責罵、管教有時造成反效果。
2. 向孩子說明為什麼受到責備，不要讓孩子覺得無故挨罵。
3. 告訴孩子該怎麼改進。責備的目的是下次不再犯，父母可以告訴孩子行為哪裡不對，該怎麼做，大一點的孩子可以讓他自己思考怎麼改進。
4. 父母的身教很重要。例如要求孩子對人有禮貌，父母自己就不能粗魯無禮。先得到子女的尊敬，他們才會信服管教。
父母不恰當的責備，不但無法達到效果，還可能傷了孩子的自尊。
我注意到有對夫婦，兩歲左右的兒子在身旁邊跑邊喊。這對夫婦在路邊買了兩支冰棒，邊走邊吃，小男孩也想拿支吃，母親說：「寶貝，你可以從我這兒咬一口，但不能吃整支，因為太冰了。」可是小男孩伸出手來要整支，他母親再次把手拿開，他失望地哭了，父親又重複他母親的做法。小孩邊哭邊向前跑去，想分散自己的注意力，但很快又跑回來，嫉妒又難過地盯著兩個正吃得起勁的大人。一次又一次，他伸手去要整支冰棒，但大人緊握著寶物的手卻一次次縮回去。
小男孩愈是哭，他的父母愈覺得有意思。他們不停地笑著，並想跟他開玩笑：「你看你，這有什麼重要的，值得你這麼吵鬧？」於是小男孩坐在地上背對父母，朝母親方向扔小石子，但他又突然站起來，焦慮地四下張望，想知道爸媽是否還在那裡。父親吃完自己的冰棒後，把小木棒遞給兒子，自己繼續向前走。小男孩期待地舔著小木棒，看了看，把它扔掉，又想撿起來，但最後還是沒有撿。接下來他一臉失望，孤獨又傷心地哭起來，全身顫抖。然後馴服地跟在父母身旁。
這是著名的精神分析家愛麗絲．米勒（Alice Miller）親眼見的景象，寫在《幸福童年的祕密》裡，她非常驚駭於父母可以如此羞辱小孩，其後也展開對小孩成年後也會對弱者輕蔑的關聯性研究。
米勒認為小男孩並非因為「貪吃的慾望」沒有得到滿足而傷心，而是他的情感不斷受到傷害和打擊。不但願望無人理解，更糟的是，他的需求還被開玩笑。
父母把他們的觀念與夢想投射在孩子身上，孩子為了生存和愛，學著去服從，甚至對父母所說的傷害自尊心的話，也只有壓抑下來，這樣的情景在我們社會裡每時每刻在發生，很多大人不自覺地常犯這些錯。
在婦幼節前夕，我們整理出一些耳熟能詳的句子，提醒您，別再說了，別再讓羞辱與輕蔑代代傳下去了。
◎侮辱、人身攻擊：笨蛋、壞蛋、混蛋、人渣、死人、豬、烏龜、朽木、娘娘腔、男人婆。
◎情緒性的語句：我討厭你、我恨你、你欠揍、恨不得沒生你、不想再看到你。
◎否定、貶抑：你真沒用、沒人喜歡你、你什麼都不會、你考不上好學校、找不到好工作、頭腦簡單，四肢發達。
◎壓抑：說不准就不准、閉上你的嘴、小孩子不懂少插嘴。
◎不讓孩子解釋：再給我頂嘴、你說什麼我都不信、你還有理由啊？
◎諷刺、嘲弄：你也太聰? F吧、這種事只有你做得出來、你能考及格我就謝天謝地了、這麼簡單也不會。
◎威脅：你給我試試看、給我小心點、打電話跟老師說、送你去警察局、你如果…我就…、你不要後悔、把你送給別人、我看你以後怎麼辦。
◎哀求：爸求你不要這樣、你再這樣媽要哭了。
◎冷漠：你活該、我早就告訴你了、自己不會想啊、自己看著辦。
◎比較：你比得上×××嗎？人家比你強多了、如果你能跟×××一樣就好了。
◎強調父母的經驗和權威：我像你這麼大的時候，早就會了、你得聽爸爸的。
◎懷疑：你實在無法讓我信賴、我看你沒這麼厲害吧？那有什麼了不起。
◎不耐煩：到底要我講幾遍？為什麼老是忘記？
◎不當的引導：去死吧、乾脆跳樓算了、出去就不要再回來、給我滾。
◎誇張：你對不起列祖列宗、自從有你，我再也沒有一天安寧的日子。
◎放棄：我對你不抱任何指望、再也不管你了。
◎利誘：你少打一點電動，就多給你零用錢。
◎過於明察秋毫：終於逮到你了、又出錯了吧、你以為我不知道？
責備孩子的原則
1. 尊重孩子的人格。小孩也有自尊心，也需要尊重，不適當的責罵、管教有時造成反效果。
2. 向孩子說明為什麼受到責備，不要讓孩子覺得無故挨罵。
3. 告訴孩子該怎麼改進。責備的目的是下次不再犯，父母可以告訴孩子行為哪裡不對，該怎麼做，大一點的孩子可以讓他自己思考怎麼改進。
4. 父母的身教很重要。例如要求孩子對人有禮貌，父母自己就不能粗魯無禮。先得到子女的尊敬，他們才會信服管教。
2008年4月23日 星期三
笑話-小學生造句
載自yahoo笑話館 http://tw.joke.yahoo.com/
小學生造句
★突飛猛進
當我回家打開門時，我家的狗對我突飛猛進。
★照樣造句
例題：你(唱歌) 我(跳舞)
學生：你(好嗎) 我(很好)
(OS:你在寫英文翻譯嗎??)
★寫出跟數字有關的成語
例如：一心一意 七上八下
結果有個小朋友寫：四蛇五路
剛開始完全看不懂，後來才發現
原來是四捨五入阿= =
小朋友...這不是成語，而且跟蛇和路也沒關係
★欣欣向榮-比喻生長美好的樣子.
小朋友：我的弟弟長得欣欣向榮.
(評：孩子你弟弟是植物人嗎...)
★謝謝....因為......
小三的男生：我要謝謝媽媽,因為她每天都幫我寫作業......
(露餡了...原來你的作業是媽媽寫的!!!!!!!)
★皮開肉綻
學生：停電的夜晚，到處很黑，我嚇得皮開肉綻!
（O.S：這……有這麼怕嗎?）
★一....就....
小朋友：她一接到電話就昏倒了。
(現在的小孩也看瓊瑤嗎?)
★一乾二淨
很乖的小二女生：我把銀行搶得一乾二淨
17.照樣造句
別人都誇我( )，其實我( )
別人都誇我( 很帥 )，其實我( 是戴面具的 )
(評:什麼面具這麼好用???)
別人都誇我( 長得很奇怪 )，其實我(根本不是長這樣)
★成語填空
有志者（ ）….照理說是填（事竟成）
結果他填（是進城）
★[ 能...真是...]--- 正確：能認識你這個朋友，真是我的榮幸。
小朋友造的：小明能長這麼醜，真是他媽媽的錯。
（OS：小明好可憐，常在他的造句裡當悲情人物.......）
課本原句大概是：我是 (小鳥 )，想要(飛到天空)
結果小朋友造：我是( 小偷 )，想要( 偷錢 )
★[因為....所以....]
因為小狗很可愛..............
................所以沒人愛
(我還以為你要把牠帶回家)
★*造句*
[是...也是]
妹妹是貓也是狗。〈評：那你到底是貓還是狗？〉
★先...後........
例:我先寫了功課,後來才去洗澡.
小朋友答:先總統蔣公,後來死了
轉自於PTT的實習教師版（studyteacher） 原作BY雅婷
小學生造句
★突飛猛進
當我回家打開門時，我家的狗對我突飛猛進。
★照樣造句
例題：你(唱歌) 我(跳舞)
學生：你(好嗎) 我(很好)
(OS:你在寫英文翻譯嗎??)
★寫出跟數字有關的成語
例如：一心一意 七上八下
結果有個小朋友寫：四蛇五路
剛開始完全看不懂，後來才發現
原來是四捨五入阿= =
小朋友...這不是成語，而且跟蛇和路也沒關係
★欣欣向榮-比喻生長美好的樣子.
小朋友：我的弟弟長得欣欣向榮.
(評：孩子你弟弟是植物人嗎...)
★謝謝....因為......
小三的男生：我要謝謝媽媽,因為她每天都幫我寫作業......
(露餡了...原來你的作業是媽媽寫的!!!!!!!)
★皮開肉綻
學生：停電的夜晚，到處很黑，我嚇得皮開肉綻!
（O.S：這……有這麼怕嗎?）
★一....就....
小朋友：她一接到電話就昏倒了。
(現在的小孩也看瓊瑤嗎?)
★一乾二淨
很乖的小二女生：我把銀行搶得一乾二淨
17.照樣造句
別人都誇我( )，其實我( )
別人都誇我( 很帥 )，其實我( 是戴面具的 )
(評:什麼面具這麼好用???)
別人都誇我( 長得很奇怪 )，其實我(根本不是長這樣)
★成語填空
有志者（ ）….照理說是填（事竟成）
結果他填（是進城）
★[ 能...真是...]--- 正確：能認識你這個朋友，真是我的榮幸。
小朋友造的：小明能長這麼醜，真是他媽媽的錯。
（OS：小明好可憐，常在他的造句裡當悲情人物.......）
課本原句大概是：我是 (小鳥 )，想要(飛到天空)
結果小朋友造：我是( 小偷 )，想要( 偷錢 )
★[因為....所以....]
因為小狗很可愛..............
................所以沒人愛
(我還以為你要把牠帶回家)
★*造句*
[是...也是]
妹妹是貓也是狗。〈評：那你到底是貓還是狗？〉
★先...後........
例:我先寫了功課,後來才去洗澡.
小朋友答:先總統蔣公,後來死了
轉自於PTT的實習教師版（studyteacher） 原作BY雅婷
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